kenyer-pocahonta

Durante la primera semana del mes de mayo del presente año 2008 se realizó de manera simultanea en todas las sedes de la Universidad Bolivariana de Venezuela la Jornada de Reflexión UBV XXI Momento II, esto con el fin de sistematizar e institucionalizar las bases epistemológicas, ideológicas, conceptuales y organizativas de la unidad curricular Proyecto.

Vale destacar que esta jornada tiene sus antecedentes en un primer momento llevado a cabo en junio de 2007, en el cual se analizó el Documento Rector de la mencionada institución académica.

El objetivo primordial de este encuentro fue la organización para el debate creativo y las discusiones reflexivas y críticas, además de propiciar el diagnostico participativo y definir los lineamientos estratégicos de Proyecto en el contenido de la educación socialista. Para el desarrollo de las discusiones se formularon preguntas generadoras tales como:

¿Cuáles son las responsabilidades de los y las estudiantes, de los y las profesoras y miembros de la comunidad en Proyecto?, ¿Cuáles son los compromisos éticos, fundamentados en los valores socialistas, de los y las estudiantes, trabajadores y trabajadoras docentes, administrativos, obreros y obreras, autoridades y comunidad al desarrollar proyecto?

Estudiantes y profesores estuvieron de acuerdo con los argumentos expuestos en las mesas de trabajo, los cuales tienen que ver con valores como la solidaridad, el compromiso y el respeto a la hora de ejecutar sus proyectos, además de cualidades como la preparación y el acompañamiento a los alumnos por parte del docente durante las actividades académicas relacionadas con la unidad curricular.

El Código de Ética de la Danza del Vientre fue elaborado a partir de la iniciativa de Shalimar Mattar, editora del diario "Oriente, Encanto e Magia", objetivizando la organización y valorización de la danza del vientre en Brasil. Este es el resultado de un trabajo conjunto e democrático que contó con la participación de 439 practicantes de este arte (amateurs y profesionales) durante un período de 10 meses de trabajos. Fue publicado en 03/03/2002 durante o "1º Simposio de la Danza del Vientre" realizado en São Paulo.

La danza del vientre es una expresión artística y, como tal, debe ser difundida. Cabe a los profesionales de esta área velar por su concepto, manteniendo así, los patrones de elegancia que envuelve y no permitiendo su vulgarización. Para ejercer sus funciones con dignidad, los profesionales del área deben recibir remuneración justa por los servicios artísticos o didácticos prestados. Es considerada conducta antiética la práctica de concurrencia desleal con otras profesionales del área (bailarinas o profesoras).

Profesoras:

v La profesora tiene la función de enseñar y orientar pacientemente, siempre cuidando, en primer lugar, por la salud y el bien-estar de sus alumnas, respetando las limitaciones de cada una.

v Todas las profesoras deberán permitir que su currículum este a disposición de las alumnas.

v -Es importante que la profesora realice anualmente evaluaciones opcionales con sus alumnas, las cuales tendrán a disposición la información correspondiente para la evolución de su aprendizaje.

v -La dedicación a la enseñanza debe ser direccionada para el conocimiento de sus alumnas y no como instrumento de vanidad personal para a promoción de la profesora.

v -La profesora debe ejercer su trabajo libre de toda y cualquier discriminación, motivando y respetando a sus alumnas, independientemente de características físicas, de edad, religión o clase social, recordando que esta es una actividad que esta direccionada al bien-estar y equilibrio físico, mental e emocional. Por lo tanto, no pueden ser exigidos patrones estéticos que diferencien o discriminen a cualquiera de ellas.

v Para aptitud al magisterio de la danza del vientre es considerado satisfactorio un período mínimo de 4 años de estudios, con perfeccionamiento en didáctica y conocimientos de anatomía, kinesiología e biomecánica que posibiliten seguridad en la realización de un trabajo corporal consciente. El tiempo de estudio debe ser reconsiderado a partir de cursos realizados anteriormente, como danza clásica, educación física o facultad de danza.

v -La profesora de danza del vientre debe buscar priorizar y actualizar sus conocimientos constantemente.

v -La profesora debe cumplir la programación y el cronograma de cursos ofrecidos o divulgados.

v Todas las alumnas merecen igual atención de su profesora, la cual no debe hacer distinciones entre ellas.

v La profesora debe ser especialmente honesta cuanto a sus conocimientos, buscando respuestas correctas para esclarecimiento de sus alumnas. Todas las informaciones pertinentes al curso que se dispone a enseñar deben ser transmitidas con claridad y honestidad, visando el efectivo aprendizaje de sus alumnas.

v Como a danza del vientre tiene orígenes muy remotos e información de difícil acceso, esta cuestión debe ser siempre esclarecida a priori, para evitar la divulgación de historias ficticias que resulten en perjuicio de su imagen y evolución.

v -La profesora no debe estimular competitividad negativa entre sus alumnas o con otros grupos.

v La profesora debe tener respeto y consideración con las demás profesionales del área, preservando el ambiente, libre de vanidades personales para así, acrecentar el desenvolvimiento de la enseñanza, no utilizando la sala de clase, como espacio para demostrar rivalidades personales o denigrar la imagen de los demás profesionales, en pro de su promoción.

Son consideradas actitudes antiéticas:

v Presentar coreografías de otras profesionales sin previa autorización, o bien omitir el nombre de la responsable de su creación.

v Cohibir la participación de alumnas en workshops (talleres) y cursos que puedan aportar elementos para el desenvolvimiento y aprendizaje.

v Presentar currículum con informaciones ficticias referentes a aprendizaje y experiencia. Se recomienda que, tratándose, de cursos y workshops (talleres), siempre se solicite certificado de participación.

Bailarinas:

v Son consideradas bailarinas de danza del vientre todas aquellas que, poseyendo los conocimientos y la experiencia necesarios, presten servicios artísticos profesionales (shows) mediante honorarios.

v Cabe a la bailarina profesional cumplir con todas las cláusulas pautadas en el contrato para prestación de servicios artísticos junto a su contratante.

v -La bailarina profesional debe cuidar su imagen moral de la categoría que representa: a) manteniendo respeto e elegancia para con el público y/o contratante. b) trabajar de forma adecuada a los patrones de la categoría durante sus presentaciones.

v Correcta conducta ética entre bailarinas profesionales:

v -Cuando se asiste a la presentación de otra bailarina y/o alumnas, dedicar el debido respeto y atención.

v Cuando estuviera realizando una presentación en conjunto, ser solidaria y diseccionar el trabajo, con espíritu de equipo y unión.

v Tener conciencia de que cada profesional posee un estilo propio que la diferencia y, así, saber apreciar y admirar, con la debida humildad, todas las variadas formas de expresar un mismo arte.

v Respetar el lugar de trabajo de otras profesionales.

Son consideradas actitudes antiéticas:

v Pasar por encima o interferir en el contrato de trabajo de otra profesional estando conciente de este echo.

v Distribuir material de propaganda personal durante servicios contratados por medio de otra bailarina.

v Criticar el desempeño o denigrar la imagen de otra profesional frente al público, contratantes o demás colegas.

v Transformar una presentación colectiva en disputa personal de vanidades, interfiriendo en la calidad del trabajo presentado.

La forma como una profesora y bailarina se refieren a su (s) maestra (s) es un ejemplo que será seguido por sus alumnas a posterior. Quien no respeta a su maestra no valoriza al arte.

Se recomienda siempre el aval médico antes del inicio de las actividades, como en cualquier actividad física.

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Las responsables de la elaboración del Código de Ética esperan que la unión, la humildad, la seriedad, el respeto y el amor sincero al arte estén siempre encima de cualquier diferencia personal. Que estos lazos que nos aproximaran hasta aquí en favor del objetivo único de valorizar y organizar nuestro arte se fortifiquen cada día mas, alcanzando a todas las practicantes de la danza del vientre de Brasil.

http://www.lacoctelera.com/myfiles/kenyer-pocahonta/Código-de-Ética-de-la-Danza-del-Vientre-5.doc

http://www.lacoctelera.com/myfiles/kenyer-pocahonta/Código-de-Ética-de-la-Danza-del-Vientre-2.doc

• Arpanet:

Advanced Research Projects Agency Network. Precursor del Internet desarrollado a finales de los 60's y principios de los 70's por el Departamento de Defensa de los Estados Unidos como un experimento de una red de área, no centralizada y amplia y que resista una guerra nuclear.

• Cookies:

Un cookie es un pequeño pedazo de data enviado desde un servidor web al navegador del cliente (i.e. Explorer, Firefox) que se guarda localmente en la maquina del usuario. No es un programa ejecutable y difícilmente puede hacerle algún daño a la computadora. Cuando el navegador vuelve a realizar una petición de un archivo en el mismo sitio web que mandó el cookie, el navegador envía una copia del cookie nuevamente al sitio web. Estos archivos contienen informaciones especificas que identifican al usuario y pueden tener información privada que no queremos publicar (direcciones de emails, passwords, nombres, etc.). Hay muchos sitios legítimos que necesitan los cookies para funcionar correctamente, pero también hay otros que usan la información para “rastrear” el uso que el usuario le da al Internet (ej. página visitadas). Es recomendable borrar los cookies cada cierto tiempo.

• Dirección IP:

Internet Protocol, Protocolo de Internet. Conjunto de reglas que regulan la transmisión de paquetes de datos a través de Internet. El IP es la dirección numérica de una computadora en Internet de forma que cada dirección electrónica se asigna a una computadora conectada a Internet y por lo tanto es única. La dirección IP esta compuesta de cuatro octetos como por ejemplo, 132.248.53.10

• Hacker:

Persona que tiene un conocimiento profundo acerca del funcionamiento de redes de forma que puede advertir los errores y fallas de seguridad del mismo. Al igual que un cracker busca acceder por diversas vías a los sistemas informáticos pero con fines de protagonismo.

• Hardware:

Maquinaria. Componentes físicos de una computadora o de una red (a diferencia de los programas o elementos lógicos que los hacen funcionar).

• HTML:

Siglas en Inglés de Hypertext Markup Language (Lenguaje de Marcado Hipertexto). Es usada para crear los documentos de hypertexto para uso en el WWW. El HTML es un código, donde usted rodea un bloque de texto con los códigos que indican cómo debe aparecer, además, en HTML usted puede especificar que un bloque del texto, o una palabra, este ligado a otro archivo en el Internet. Los archivos del HTML pueden ser vistos usando un programa cliente de World Wide Web, tal como Netscape, IExplorer o Mosaic.
Se crearon los estandares del lenguaje así:
HTML 1:Se sientan las bases para la disposición del texto y las gráficas.
HTML 2: Se crean formas
HTML 3: (llamado también extensiones Netscape) Se añaden tablas, mapas, etc.

• HTTP:

En inglés Hypertext Transfer Protocol. Protocolo de Transferencia de Hipertexto. HTTP es un protocolo con la ligereza y velocidad necesaria para distribuir y manejar sistemas de información hipermedia. HTTP ha sido usado por los servidores World Wide Web desde su inicio en 1993.

• Internet:

Una red mundial, de redes de computadoras. Es una interconexión de redes grandes y chicas alrededor del mundo. El Internet empezó en 1962 como una red para los militares llamada ARPANET, para que en sus comunicaciones no existan “puntos de falla”. Con el tiempo fue creciendo hasta convertirse en lo que es hoy en día, una herramienta de comunicación con decenas de miles de redes de computadoras unidas por el protocolo TCP/IP. Sobre esta red se pueden utilizar multiples servicios como por ejemplo emails, WWW, etc. que usen TCP/IP.

• Intranet:

Red privada dentro de una compañía u organización que utiliza el navegador favorito de cada usuario, en su computadora, para ver menus con opciones desde cumpleaños del personal, calendario de citas, mensajería instantánea privada, repositorio de archivos y las normativas de la empresa entre otras. Es como si fuera un sitio web dentro de la empresa. Al usar los browser de internet como Internet Explorer, Firefox o Safari el intranet se convierte en multiplataforma. No importa la marca o sistema operativo de las computadoras dentro de la red, todos se pueden comunicar.

• Navegador:

Aplicación para visualizar todo tipo de información y navegar por el www con funcionalidades plenamente multimedia. Como ejemplo de navegadores tenemos Internet Explorer, Firefox y Safari (Mac). Éstos programas pueden también actualizarse a sus últimas versiones de forma gratuita.

• Página web:

Resultado en hipertexto o hipermedia que proporciona un navegador del WWW después de obtener la información solicitada. Su contenido puede ir desde un texto corto a un voluminoso conjunto de textos, gráficos estáticos o en movimiento, sonido, etc. Algunas veces el citado término es utilizado incorrectamente en orden de designar el contenido global de un sitio web, cuando en ese caso debería decirse "Web site".

• Plataforma:

En informática, una plataforma es precisamente el principio, ya sea de hardware o software, sobre el cual un programa puede ejecutarse. Ejemplos típicos incluyen: arquitectura de hardware, sistema operativo, lenguajes de programación y sus librerías de tiempo de ejecución.

Ejemplos de plataformas son PC (Windows) y Macintosh (Mac)

• Protocolo:

Descripción formal de formatos de mensaje y de reglas que dos computadoras deben seguir para intercambiar dichos mensajes. Un protocolo puede describir detalles de bajo nivel de las interfaces máquina a máquina o intercambios de alto nivel entre programas de asignación de recursos.

• Servidor:

Un servidor es una computadora que maneja peticiones de data, email, servicios de redes y transferencia de archivos de otras computadoras (clientes). También puede referirse a un software específico, como lo es el servidor WWW. Una computadora puede tener distintos software de servidor, proporcionando muchos servidores a clientes en la red. Por ejemplo, las computadoras que contienen sitios web se llaman servidores ya que “sirven” recursos de web para aplicaciones cliente como los navegadores o browsers.

• Sitio web:

Conjunto de páginas web que usualmente comparten un mismo tema e intención.

• Software:

Se refiere a programas en general, aplicaciones, juegos, sistemas operativos, utilitarios, antivirus, etc. Lo que se pueda ejecutar en la computadora.

• Software libre:

Programas desarrollados y distribuidos dándole al usuario la libertad de ejecutar, copiar, distribuir, cambiar y mejorar dicho programa (Linux es un ejemplo) mediante su código fuente. El software libre no es siempre software gratuito (equivocación bastante habitual que tiene su origen de la palabra en inglés "free" que significa tanto "libre" como "gratuito").

• Software propietario:

El software no libre (también llamado software propietario, software privativo, software privado, software con propietario o software de propiedad) se refiere a cualquier programa informatico en el que los usuarios tienen limitadas las posibilidades de usarlo, modificarlo o redistribuirlo (con o sin modificaciones), o cuyo código fuente no está disponible o el acceso a éste se encuentra restringido .

• Spyware:

Spyware son unos pequeños programas cuyo objetivo es mandar información, generalmente a empresas de mercadeo, del uso de internet, websites visitados, etc. del usuario, por medio del internet. Usualmente estas acciones son llevadas a cabo sin el conocimiento del usuario, y consumen ancho de banda, la computadora se pone lenta, etc.

• URL:

Acrónimo de Uniform Resource Locator. Localizador Uniforme de Recurso. Es el sistema de direcciones en Internet. El modo estándar de escribir la dirección de un sitio especifico o parte de una información en el Web. El URL está conformado por
a) El protocolo de servicio (http://);
b) El nombre de la computadora (www.panamacom.com); y
c) El directorio y el archivo referido.

• Virus:

Programa que se duplica a sí mismo en un sistema informático incorporándose a otros programas que son utilizados por varios sistemas. Este tipo de programas pueden actuar de diversas maneras como son: a) Solamente advertir al usuario de su presencia, sin causar daño aparente.

b) Tratar de pasar desapercibidos para causar el mayor daño posible.

c) Adueñarse de las funciones principales (infectar los archivos de sistema).

Los virus no pueden viajar en mensajes de correo electrónico, ya que únicamente utilizan el formato de 7 bits para transferir texto. La única manera en que pueden viajar es por archivos binarios que se envían mediante un adjunto (attachment) al mensaje de texto (y que el MIME convierte automáticamente). Es recomendable revisar estos archivos con un antivirus antes de su lectura. También existen otros tipos de virus, como por ejemplo el que afecta la función de macros de Word y Excel.

• Wordl Wide Web:

Comúnmente conocido como WWW. Es el sistema de información basado en hipertexto, cuya función es buscar y tener acceso a documentos a través de la red de forma que un usuario pueda accesar usando un navegador web. Creada a principios de los años 90 por Tim Berners-Lee, investigador en el CERN, Suiza. La información transmitida por el www puede ser de cualquier formato (texto, gráfico, audio y video).

Mi pasión ?.... la danza árabe, pero la más dificil, la egipcia.

Esta es la primera vez que creo un blog personal y de lo primero que quiero hablar es acerca de lo que siento cuando escucho música árabe, pues es lo que más me gusta en este mundo.

Al escuchar la música del lejano oriente siento que algo vibra dentro de mi, se me mueve el cuerpo solito y surge una conexión inexplicable entre ese sonido tan espectacular y yo.

Jamas he tenido la oportunidad este tipo de baile en una escuela o academia pero me muero de ganas por hacerlo. La danza árabe merece mucho respeto porque tiene su razón de ser y de existir.

Cada paso y coreografía es simbolica. Muchos creen que es una danza erotica y no lo es, se puede decir que es muy sensual porque en ella aflora la esencia de cada mujer, pero no es erotica tal y como lo han hecho creer aquellos que la han explotado durante mucho tiempo de manera comercial y hasta superficial.

Es por ello que cualquiera puede mover el cuerpo y bailar Bellydance, pero bailar danza egipcia es conocer la cultura de donde proviene, entender el motivo de cada paso, sentir que en ti se manifiesta la vida de muchos de los que danzaron que tu y quienes probablemente puedan ser parte de tus ancestros, porque todo eso hay que llevarlo en la sangre para poder sentir que te pertenece.

Por todas estas razones... que viva el flamenco con sus influencias arabescas¡, que viva el lejano oriente con sus sufridos habitantes¡, que viva su cultura y todo lo relacionado con ellos¡... y que viva esto que estoy sintiendo....